O nosso método

O nosso conceito de tratamento

A nossa terapia é baseada em quatro pilares que nos devem carregar e acompanhar. Os pilares são a nossa bússola interna na terapia com métodos específicos que são usados para acompanhar as crianças no seu caminho para comer.

1. Caminhando juntos: construindo relações saudáveis

A relação terapêutica é efectivamente o factor decisivo de qualquer tipo de terapia. Chegamos a dizer: sem uma relação terapêutica estável com a criança e os pais, nenhuma mudança terapêutica direcionada é possível. Portanto, atenção especial é dada à construção e manutenção destas relações. Os factores desta relação como, o calor, a disponibilidade emocional, a apreciação incondicional e a compreensão empática guiam as nossas ações. Durante a terapia nós fazemos perguntas como: O que motiva a criança? Como a criança vê o seu ambiente?, as suas experiências alimentares?, como nos sentiríamos na situação da criança? Para nós, o comportamento alimentar é sempre uma expressão do nosso mundo interior. Mesmo que às vezes seja necessário lutar com a criança pela sua saúde, garantimos que no final a criança vença. A recusa, muitas das vezes bizarra, da criança em comer faz com que os pais duvidem das suas capacidades e papéis. Vemos como nossa tarefa ajudar a capacitar os pais e a construir juntos uma relação saudável com a criança, o que irá suportar e levar a hábitos alimentares mais estáveis.

2. Terminar a luta: alinhando o sistema nervoso

O sistema nervoso está "confuso" em todos os tipos de distúrbios. Algo está a desestabilizar e isso expressa-se através de hábitos alimentares perturbados. O sistema nervoso autónomo desempenha um papel importante nisso. Quando se sente ameaçado ou sente uma situação de risco de vida, ele dá uma resposta ( sistema de fuga, luta e congelamento). Uma vez acionado, pode bloquear todas as funções orais. Como tal, o primeiro passo é sempre trabalhar a sensação de segurança para poder deixar de experienciar ameaças. É claro que a relação terapêutica desempenha aqui um papel fundamental. No entanto, é importante ter cuidado ao lidar com as demandas da terapia. Assim como ajustar a posição da alimentação, a temperatura, a consistência ou a forma da comida, ou o tempo para as capacidades e necessidades da criança, também são experiências que acalmam o sistema nervoso e fazem a criança sentir-se segura. É incrível que provavelmente as terapias orofaciais mais eficazes funcionem de acordo com estes princípios (por exemplo, Castillo Morales(R); Morris & Klein), apenas com ideias diferentes sobre efeito no background. Um sistema nervoso calmo e harmonioso permite que a criança aprenda e se desenvolva, não apenas na alimentação, mas muitas vezes também noutras dimensões.

3. Repara o que está quebrado: feche círculos interativos

As experiências do bebé são cruciais para a sua formação de memórias, que moldarão mais tarde a vida em relação ao seu comportamento alimentar, à segurança do apego ou à regulação do afeto. É justamente essa experiência que se desfez devido aos eventos traumáticos, dissociação, exigências excessivas e resistência. Esta situação alimentar é caracterizada por resistência, raiva e desespero.

Portanto, uma experiência harmoniosa e integrada da criança na terapia está em primeiro lugar. Nos níveis afetivo, sensorial e da percepção motora, o que muitas vezes está quebrado se reúne: uma experiência unificada. Na interação com a criança, dá-se grande valor a uma sequência de ações compreensível e calma, na qual a criança se possa orientar e desenvolver tanto as iniciativas do terapeuta quanto as suas. A vivência de afetos positivos na situação da alimentação possibilita à criança mudar a sua própria experiência e facilitar a abordagem da ingestão alimentar.

4. Seguir e ir com a criança

Às vezes, bebés e crianças pequenas têm dificuldade em se alimentar, comer, beber, amamentar ou experimentar coisas sem inibições. Temos que conquistar a criança para a terapia porque, afinal, ela nunca expressou necessidade de terapia. Portanto, as necessidades da criança estão em primeiro plano na terapia, que deve ser trabalhada e satisfeita. Estas podem ser a necessidade de segurança, proteção, compreensão, limites ou a resposta às suas necessidades. Somos guiados pelo conceito de "seguir em frente", que foi desenvolvido por um grupo de psicoterapeutas de renome. A criança molda sua terapia através das necessidades que expressa junto com ela. Os terapeutas só seguem e assumem a liderança quando se trata de responder à necessidade ou fazer com que a própria criança a compreenda. Por isso, trabalhamos na maioria dos casos em terapia intensiva

As necessidades são muitas vezes imprevisíveis e não podem ser organizadas com um calendário de compromissos. A terapia intensiva nos permite intervir precisamente quando a criança está descansada e alerta, carente ou curiosa. Isso nos permite passar com a criança de refeição em refeição ou de ato de deglutição em ato de deglutição e acompanhar efetivamente seu desenvolvimento. 

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_{Photo by Jason Sung on Unsplash}